„Geschichte ist das pralle Leben“ – und wir am THG holen dieses Leben direkt in den Klassenraum. Bei uns bekommst du die Gelegenheit, unbekannte Phänomene zu erforschen, spannende Persönlichkeiten kennenzulernen, kritische Fragen zu stellen und große Zusammenhänge der Menschheit zu verstehen.
Eine Reise durch die Epochen
Im Geschichtsunterricht begegnen uns Phänomene aus allen Zeiten der Menschheitsgeschichte. Der Bogen spannt sich von der Ur- und Frühzeit über das Mittelalter, die Aufklärung, die Französische Revolution und die Industrialisierung bis hin zum Ersten und Zweiten Weltkrieg, der Epoche der zwei deutschen Staaten, der Wiedervereinigung und der unmittelbaren Gegenwart.
Dabei erwerben die Schülerinnen und Schüler das methodische Werkzeug, um historische Quellen kritisch zu untersuchen, im Team zu arbeiten, sich eine fundierte eigene Meinung zu bilden und diese in Diskussionen überzeugend zu vertreten. Da uns die sprachliche Ausdruckskraft wichtig ist, verknüpfen wir das historische Lernen eng mit dem schulinternen Konzept zur Förderung der deutschen Sprache.
Unterrichtsorganisation & Stundentafel
- Sekundarstufe I (G9): Je zwei Wochenstunden Geschichtsunterricht in den Jahrgängen 6, 8 und 9.
- Oberstufe (Einführungsphase EF): Das Fach kann im Jahrgang 10 neu angewählt oder fortgeführt werden.
- Oberstufe (Qualifikationsphase Q1/Q2): Belegung im Jahrgang 11 und 12 als 3-stündiger Grundkurs oder als intensiver, 5-stündiger Leistungskurs.
Geschichte vor Ort: Unsere Exkursionen
Wenn die Geschichte nicht zu uns in die Schule kommen kann, gehen wir zu ihr. Das Lernen an historischen Orten ist fester Bestandteil unseres Programms. Regelmäßige Ausflüge führen unsere Klassen unter anderem zu folgenden Lernorten:
- Archäologischer Park Xanten: Römische Geschichte zum Anfassen im ehemaligen Römerlager.
- LWL-Freilichtmuseum Hagen: Handwerk und Technikgeschichte hautnah erleben.
- DASA Arbeitswelt Ausstellung Dortmund: Spannende Einblicke in die Geschichte der Arbeitswelten.
Aktiv werden: Geschichtswettbewerbe
Über den regulären Unterricht hinaus motivieren wir unsere Schülerinnen und Schüler, selbstständig oder im Team als Geschichtsforscher aktiv zu werden. Durch die Teilnahme an etablierten Wettbewerben (wie z. B. dem Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten unter dem Dach der Körber-Stiftung) lassen sich eigene historische Projekte realisieren.